Ketua Pengarah Pendidikan, Dr. Mohd Azam Ahmad menyatakan rancangan kembalikan semula peperiksaan awam utama di sekolah selepas ia dimansuhkan oleh Kementerian Pendidikan (KPM) hasil daripada kajian menyeluruh dan sesi libat urus boleh mengancam usaha untuk membentuk generasi masa depan negara.

Beliau tidak bersetuju dengan sebarang langkah yang menyimpang daripada pendekatan holistik yang digunakan dalam sistem penilaian pelajar pada masa ini, petik New Straits Times.

Beliau menegaskan bahawa pendidikan tidak seharusnya hanya menumpukan kepada melahirkan pelajar yang cemerlang dari segi akademik, tetapi juga individu yang mempunyai nilai moral dan peribadi yang kukuh.

Beliau menambah bahawa kebergantungan yang keterlaluan terhadap keputusan peperiksaan sebagai ukuran kemajuan pelajar hanya akan mewujudkan ‘generasi burung kakak tua’ — pelajar yang mampu mengulang maklumat, tetapi gagal memahami atau mengaplikasikan apa yang mereka pelajari.

“Pada tahun 2012, kami telah mengadakan Dialog Pendidikan Negara yang melibatkan ahli akademik, pihak berkepentingan, ibu bapa, komuniti serta pegawai kerajaan.

“Dalam sesi itu, kami menegaskan bahawa kami tidak mahu melahirkan pelajar seperti burung kakak tua — mampu berkata-kata dengan baik tetapi tanpa kefahaman.

“Dalam erti kata lain, kami tidak mahu pelajar yang hanya cemerlang di atas kertas tetapi tidak mampu menggunakan ilmu mereka atau menyumbang secara bermakna,” katanya kepada Berita Harian.

Azam berkata hasil daripada dialog tersebut telah membawa kepada pengenalan Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (PPPM) 2013–2025, yang mengubah sistem pendidikan negara daripada berorientasikan peperiksaan kepada pendekatan pembangunan pelajar secara holistik.

“Apa yang kita mahukan sekarang ialah pelajar yang bukan sahaja berilmu dan berkemahiran, tetapi juga memiliki nilai murni, akhlak yang baik, serta keseimbangan psikologi — kerana kita hidup dalam dunia yang dikelilingi oleh robot.

“Peperiksaan boleh menjadi ancaman kepada usaha pembinaan negara sekiranya ia mendorong guru untuk ‘menyuap’ pelajar semata-mata demi mencapai kejayaan kognitif dan akademik atau menaikkan imej sekolah, bukannya membentuk insan yang seimbang,” katanya.