Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) melalui Lembaga Peperiksaan (LP) menegaskan bahawa pelaksanaan Matriks Pembelajaran Tahun 4 2026 yang dijadualkan berlangsung dari 6 hingga 8 Oktober ini, bertujuan khusus untuk mengenal pasti keperluan pembelajaran murid dan membolehkan intervensi awal dilaksanakan.
Langkah ini diperkenalkan bukan untuk membandingkan pencapaian antara murid mahupun meletakkan ranking kepada sekolah, petik The Star.
Mengenal Pasti Jurang Pembelajaran Lebih Awal
Pengarah Lembaga Peperiksaan, Ab Aziz Mamat, menjelaskan bahawa pentaksiran ini dilaksanakan berasaskan konsep pentaksiran untuk pembelajaran (assessment for learning).
Pendekatan ini memberi peluang kepada guru, sekolah, dan ibu bapa untuk mengenal pasti tahap penguasaan serta jurang pembelajaran murid sebelum mereka melangkah ke alam persekolahan menengah.
“Apabila kita menilai murid di peringkat Tahun 4, kita mempunyai peluang dan ruang untuk membantu mereka apabila mereka memasuki Tahun 5 dan seterusnya Tahun 6.
“Data yang diperoleh boleh digunakan oleh pihak sekolah untuk merancang dan melaksanakan intervensi yang bersesuaian bagi murid yang memerlukan sokongan tambahan,” katanya kepada Bernama.
Beliau menambah bahawa keputusan pentaksiran ini berfungsi sebagai alat diagnostik yang kritikal. Ia membolehkan guru mengesan kekuatan dan kelemahan murid demi merancang strategi pengajaran yang lebih efektif.
Menolak Budaya Perbandingan dan ‘Ranking’ Sekolah
Ab Aziz memberi jaminan bahawa KPM komited untuk memastikan data daripada pentaksiran ini tidak disalahgunakan untuk tujuan persaingan yang tidak sihat.
Fokus Individu & Sekolah: Data digunakan semata-mata untuk intervensi khusus murid dan sekolah.
Tiada Perbandingan: Keputusan tidak akan digunakan untuk membandingkan pencapaian antara murid.
Tiada Gred Sekolah: Prestasi sekolah tidak akan dibanding atau diranking secara terbuka.
Di peringkat nasional, penemuan daripada matriks ini akan membantu KPM mengesan jurang pembelajaran secara makro—termasuk perbezaan antara sekolah bandar dan luar bandar atau lokaliti tertentu—seterusnya menilai keberkesanan ekosistem pendidikan demi penggubalan dasar berasaskan bukti (evidence-based policymaking).
Respons Kepada Keperluan Guru dan Ibu Bapa
Pengenalan Matriks Pembelajaran Tahun 4 ini adalah hasil maklum balas menyeluruh daripada guru, ibu bapa, dan pemegang taruh yang inginkan satu mekanisme standard bagi menilai tahap penguasaan murid.
Selain itu, langkah ini menangani isu kesediaan murid melangkah ke sekolah menengah, sekali gus menamatkan budaya “tuding-menuding jari” antara pendidik sekolah rendah dan menengah berhubung kelemahan akademik murid.
Hala Tuju Baharu: Tiada Kepulangan UPSR atau PT3
Sebagai sebahagian daripada transformasi pendidikan negara, Ab Aziz mengesahkan KPM tidak akan menghidupkan semula Ujian Penilaian Sekolah Rendah (UPSR) atau Pentaksiran Tingkatan 3 (PT3). Sebaliknya, fokus kini beralih sepenuhnya kepada pembangunan kompetensi holistik setiap murid.
“Melalui Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2026-2035, kita memperkenalkan Matriks Pembelajaran Tahun 4 dan Tingkatan 3 untuk menangani kelemahan masa lalu, sekali gus menyediakan generasi masa hadapan yang lebih bersedia mendepani cabaran global yang semakin kompleks,” ujar beliau.