Bayangkan sebuah masa depan di mana anak-anak kita sangat cekap mengendalikan kecerdasan buatan (AI). Mereka tahu apa mahu ditaip di ChatGPT, tahu aplikasi apa yang boleh menyelesaikan tugasan sekolah dalam beberapa saat, dan kelihatan sangat ke hadapan dengan teknologi.
Namun, apabila diminta mengira baki wang belanja atau membuat keputusan logik yang mudah tanpa bantuan telefon pintar, mereka tergamam.
Inilah kebimbangan besar yang disuarakan oleh pakar analitik data dan kesihatan digital tempatan. Malaysia kini berdepan risiko melahirkan generasi yang ‘bijak AI’ tetapi sebenarnya tumpul daripada segi pemikiran kritis dan kemahiran menganalisis, jika asas numerasi (keupayaan mengira) dan kebolehan menakul tidak diperkukuh sejak kecil.
Kajian Tempatan: Isyarat Amaran yang Mengejutkan
Kebimbangan ini bukan sekadar teori kosong. Prof. Madya Kalaivani Chellappan, pensyarah kanan di Jabatan Kejuruteraan Elektrik, Elektronik dan Sistem, Universiti Kebangsaan Malaysia (UKM), telah menjalankan satu kajian komprehensif selama dua tahun (dari Mac 2024 hingga Februari 2026) lapor Malay Mail.
Kajian yang melibatkan 12 buah sekolah di kawasan pinggir bandar daerah Sepang ini mendedahkan satu statistik yang agak membimbangkan:
Lebih 80 peratus murid berusia antara 9 hingga 12 tahun tidak mampu menyelesaikan soalan matematik yang memerlukan pengiraan asas dan kemahiran menakul.
Puncanya? Majoriti daripada mereka terlalu bergantung kepada kalkulator telefon pintar dan aplikasi AI seperti ChatGPT untuk mendapatkan jalan pintas.
“Bagi mereka, tiada keperluan untuk mempelajari kaedah pengiraan kerana alatan digital sudah sedia ada untuk memberikan jawapan.
Perkara ini menjadi membimbangkan apabila teknologi digunakan sebagai pengganti proses pembelajaran, bukannya sebagai pelengkap,” kata Prof. Madya Kalaivani.
Kesan Berantai Apabila Melangkah ke Sekolah Menengah
Lebih parah lagi, kajian susulan mendapati murid-murid yang terlalu bergantung kepada bantuan digital ini menunjukkan trend penurunan prestasi matematik yang ketara apabila mereka melangkah ke alam sekolah menengah.
Ini membuktikan satu hakikat penting: Teknologi sama sekali tidak boleh menggantikan proses pembelajaran asas. Otak manusia perlu diasah dengan kemahiran berfikir dan asas nombor yang kuat terlebih dahulu, sebelum AI boleh digunakan secara efektif sebagai alat sokongan.
Satu perkara yang perlu kita fahami, anak-anak kita bukannya tidak bijak. Isu utamanya adalah gaya hidup moden hari ini yang semakin mengehadkan peluang untuk mereka berinteraksi secara semula jadi dengan nombor dalam kehidupan seharian.
Kalkulator dan ChatGPT memang boleh memberikan jawapan yang tepat dalam sekelip mata.
Namun, hanya keupayaan berfikir manusia yang dapat menilai sama ada jawapan tersebut munasabah atau sama ada maklumat yang diberikan itu boleh dipercayai atau tidak.
Matematik: Lebih Daripada Sekadar Subjek Peperiksaan
Bagi menyelesaikan kemelut ini, kita perlu mengubah cara pandang kita terhadap matematik. Sering kali, matematik dilihat sebagai subjek yang membosankan, penuh dengan formula yang perlu dihafal demi lulus peperiksaan.
Hakikatnya, menurut Prof. Madya Kalaivani, matematik ialah “bahasa pemikiran”. Setiap resit belian, jadual waktu bas, resipi masakan, skor perlawanan bola sepak, bil minyak, penyata bank, mahupun ukuran pertukangan—semuanya adalah proses pembelajaran matematik yang sebenar.
Bagaimana Kita Boleh Membantu? (Peranan Ibu Bapa & Komuniti)
Usaha memulihkan budaya berfikir ini tidak seharusnya diletakkan di bahu pihak sekolah semata-mata. Ia menuntut penglibatan aktif daripada ibu bapa dan komuniti di luar bilik darjah.
Berikut adalah beberapa aktiviti santai dan praktikal yang boleh diamalkan di rumah untuk memupuk semula kemahiran menakul anak-anak secara semula jadi:
Melibatkan anak dalam tugasan harian: Ajak mereka bersama-sama menyediakan bajet bulanan, mengira baki wang ketika membeli-belah, atau mengukur bahan-bahan mengikut resipi ketika memasak.
Melatih anggaran masa: Tanya anak-anak tentang anggaran masa perjalanan atau minta mereka membaca jam analog, bukan sekadar melihat jam digital di telefon.
Aktiviti luar dan hobi: Wujudkan persekitaran yang melibatkan nombor secara santai melalui aktiviti sukan, permainan papan (board games), perancangan aktiviti, berkebun, projek pertukangan kayu, mahupun kerja-kerja pembersihan rumah.
Di peringkat sekolah pula, penekanan perlu beralih daripada kaedah yang terlalu berorientasikan peperiksaan kepada aplikasi matematik dalam situasi dunia sebenar.
Namun, solusinya bukanlah dengan menolak teknologi apatah lagi mengharamkan AI. Tindakan sedemikian adalah tidak realistik dan akan merugikan anak-anak kita dalam dunia yang serba moden ini.
Apa yang Malaysia perlukan sekarang adalah membina semula ‘budaya berfikir’.
Kita mahu melahirkan generasi masa depan yang bukan sahaja tahu menggunakan AI untuk memudahkan kerja, tetapi mempunyai minda yang cukup tajam untuk mempersoal, menganalisis, dan memimpin teknologi tersebut.